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柔✌性的激励机制🥈也要充分重视。陈力表示🗻,“我们不能把教师没👪有活力全部🥒归咎于‘♥铁饭碗’。实际上,一些老师活力不足🈚,也与他们🎰🌟在学💆校里的自主🏝🧤权较弱有关。比如,有的老师想要潜心育人,学校却只想要‘短平快’出成绩。🕢他没有办法把个人的职业目标和🏍学校的组织目标联系在一起,最后只好‘躺平’🚁了。”陈力建议,要多给老师教学自主权,让老师有自📋由创造的空间从而产生价值感,这⛽样教师队伍自然就“活”起来了。

 

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